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星洲日報／新教育‧報導：許雪翠‧2009.05.05
每個人心中，都有一間理想學校──一個全面開發的地方。如果有得選，父母一定會給孩子選最好的學校。但是如果世界上沒有最好的學校，那麼就要選最適合的學校，讓每個孩子，在7歲的學齡，能依據不同的個性、專長與資質，去學習、去成長、去找到自己、去包容元差異、去認識這個世界！
進華小，原為理所當然，但在提倡教育品質的21世紀，自學力、思考力與創造力成了核心競爭力，30幾40世代的家長，紛紛在考慮，除了華小，是不是還有別的選擇？
私立學校
多元教學讓孩子樂在學習
這個周末，是個陰天。馬路分界堤的電燈柱上，掛了某私立學校開放日廣告布條，向家有學齡童的家長發出召喚。左拐，校前公路兩旁停滿了車，有豐田、本田、寶馬，也有花蝴蝶和英雄。
學校保安森嚴，這裡的學生非富則貴，自然不能掉以輕心。諮詢室的透明玻璃門上貼了“Enquiry”（諮詢）字樣，數十位市場人員恭候光臨。坐下，市場人員受過專業訓練：“我們小學部采的是KBSR學制，一年級上馬來文、英文、數學、科學及道德教育。英文、數學和科學以英語教學，馬來文和道德科則是馬來文教學。”
除此以外，還有三科額外必修科，即華語、NCC電腦課及藝術表演科。藝術表演是四選二──戲劇演說（Speech and Drama）、舞蹈、合唱班及樂器課程選修。
重視才藝和左腦開發，是私校的一個賣點。有的私立學校還設有“興趣課”，學生可以在這節課把他們的“興趣”帶來。愛機械的可以帶機械人來組裝、愛閱讀的可以帶本書、愛洋娃娃的可以帶娃娃來、愛下西洋棋……都在正課內喔！
只是全安排在正課內，再加上體育節跟美術課，會不會擠得滿滿的？“喔！一年級上課時間是早上8時至下午3時20分，沒問題的。要是雙薪家庭，你還可以在放學後考慮報名課外活動或藝能班，比如游泳、體操、創意手工、芭蕾舞等。”頓了頓，她說：“但是那樣，你的小孩會很累。”
追求精英教育再貴也值得
至於學費，分上下半年兩學期，一學期學費約5千令吉，外加實驗室費、雜費等等，一年學費約1萬5000令吉。”聽罷確實令人乍舌，但相信這價碼，對追求精英教育的中上家庭來說，是長遠的教育投資。
身旁另一媽媽說：“每月平均1300令吉，不算貴。現在,吉隆坡保姆費每月都要800令吉，托兒所安親班補習費也是一筆費用。這裡上全天，補習費才藝費都省下了。而且還是包辦午餐，聘有專業營養師，很讓人放心。”
學校不能只是教讀書寫字，私立不一定沒有問題，還是有裝病不肯上學的學生，有些校長老師也是從國立體制裡出來的，治學思維不見得非常全面。但是私立就是這點好：師生比率低、上課時間長，學生獲得較多關注。有的私校規模比這間小很多，學生行為規範很嚴格，校園暴力問題不像國立學校般頻傳，讓父母很放心。
市場小姐補充：“我們這裡一班25人，名額有限，學生必須先考入學試，測試是否為上小學做好準備。入學試不過關沒關係會有輔助班，這不是淘汰試，是能力檢定試。”遞上學校資料，小姐笑臉送客：“您認真考慮考慮，為了孩子的將來，您真的有必要為他找所好學校。”
不重成績，每月獎勵助人學生
負責人帶領我們到各班級去參觀。現代化建築物裡的空間設計和課室設置，乃精心設計。圖書館、電腦室、廚藝室、實驗室、音樂室、室內體育室，都很新穎，光線充足、設備先進。室外還有一個偌大的游泳池，泳池畔有孩子的笑聲。
再轉到一個科學室，內有學生作品展，有簡單的玻璃罐裡培植紅豆，也有礦泉水瓶小船，但吸引人的不是作品，而是站崗孩子解說時伶俐又自信的臉龐。
來參觀的一對年輕夫婦輕聲對話，牽女兒小手的太太說：“看來這裡也很競爭，不見得比華小輕鬆，個個都優秀，來這裡一定也有壓力。”
為夫者接腔：“可是看得出，這裡比較注重教育，他們重視understanding，鼓勵為學習而學習。還有你看，剛才走廊的壁報，張貼那個每月嘉獎的小女孩，是因為樂於助人而得的獎，不是什么第一名第二名，這就不一樣了。”
太太點頭：“嗯，但是這裡的學生大都是有錢人，咱們阿B日後要參的是這些朋友，我擔心……”“我們多看幾間，再決定吧！”
功課上線讓父母瞭解進展
他們身後是一位王姓家長。他的兒子已經在華小唸三年級，前來參觀是為了滿足好奇心，想看看所謂的國際私立學校到底長什么樣子。
“兒子在華小已讀了3年，其實還ok，只是功課太多，一天6、7樣，不只孩子辛苦，我們家長也有壓力。我有考慮，等他小學畢業，才送他進私立中學。為了孩子能受更有品質的教育，只好花錢買。”
他也是華校生，華校是不二選擇，但自從讀了《芬蘭教育》這類書後，開闊了視野，對外國教育不以能力分班不考試等、以孩子為中心的啟發式教育法深感認同，他認為：“今天的華小，還是舊款的。”聽了不禁莞爾。
私立學校外型新穎、電腦和網絡設備先進，更重要的還是不守舊，強調創新。私立學校會把孩子的每日功課準時上線，父母隨時可以知道孩子在學校的情況，比如今天讀了什麼書、有什麼要複習、有無帶回家的功課，一目了然。這無形中加強了親校合作，畢竟，教育，光靠學校是不夠的。
一個私立學校的開放日，門庭若市，吸引了注重孩子教育的家長，父母對孩子該唸什麼學校，似乎更有主張，從過去被動的到社區附近的學校，轉為主動為孩子選適合發展的學校，這些預示了什麼呢？
華小的省思
填鴨式教學忽略性格培訓
參觀了私校開放日後，往附近的華小跑一趟。首先映入眼簾的是一棟老舊的四層樓高教室，是一成不 變的長廊式建築，框在中間便是天井空地，果然很“舊款”。課室空間本來就不大，擺了桌椅就更窄了。這種模樣的學校，應該說是中央規定好的吧？既是國立學 校，從外型到教學，都很難找到空隙去標新立異。
統一的學校建築物，反映出國立教育龐大機系受牽制。因受財務支助，學校並沒有高度自治權，從課程內容教法、教師聘任、學校管理，都要受某種規範。不像收費的私立學校，自治權相對大，當老師表現不理想，可以馬上革職，更可以出高薪與福利留住好老師。
步上二樓行政室，櫃台的馬來女秘書親切的問：“來報名的嗎？”我說是來詢問報名詳情。“只要出示水電費單及孩子的報生紙便行了。一二年級是下午班，2011年的學生報名人數已有380人。”
學生來源，一直不是國立學校的問題。2006年6月，教育部數據顯示，華小學生人數是63萬 8136人，這樣的數目，每年變動不大。有這樣的學生源，自然無須市場人員做促銷。但這也看出一個事實，在沒有競爭下，就感受不到求變的迫切，感受不到在 競爭激烈的市場上，品牌建立是一個必須。
抬頭，是四個大字：尊師守紀。4個大字，把學校的治學方向鎖進傳統儒家價值觀裡。要是一個個性 較偏藝術型的孩子，碰上這樣的氛圍，其跳脫框架的思維與行為恐會被標簽為叛逆不守紀律了。然而換個角度，要是活蹦亂跳且桀傲不馴的孩子送進這裡，或會被馴 服，懂守紀律，不會因在家被寵溺而目無法紀，自是有其好處。
沒有最好的學校，只有最適合的學校
教育界流行一句話：“沒有最好的學校，只有最適合的學校。”選校，說穿了，就是個選擇題，如果有得選，你一定會分析好壞，再選你認為最適合孩子的。
有位家有小孩都走過華小這條路的長輩說：“華小貫徹的是一種‘做學問要踏實’的核心治學態度， 這種踏實認真接受磨練的精神是很好的，只是在創意這方面還有待開發，不是不斷的做功課，不斷的背記就能的。要怎樣啟發孩子的潛能才華，讓他們愉快且自願學 習，是當前極大挑戰，是華小治校者要認真思考的問題。
“我們的華小有很多成績好但不快樂的孩子，長期薰陶下塑造出一批嚴肅、拘謹，不夠開放與靈活、很難跟陌生人合作的學生。反觀私立學校，他們強調學習如何學習、學習自學，而且通過玩的過程去激發潛能以及培養人際關係，那是不一樣的。”
教育不再只是追求知識
聯合國教科文組織提倡“學習的珍貴在於──學做人、學求知、學做事和學習共同生活”（Learning to be, learning to know, learning to do and learning to live together）教育的重點，不再局限於知識，而是個人的能力和品質。當家長有更多“學校自主選擇權”，當他們掌握了“如何選校”後，我們的華小，是不 是將面對前所未有的競爭，或至少是提醒？
每個人心中，都有一間理想學校──一個全面開發的地方。如果有得選，父母一定會給孩子選最好的學校。但是如果世界上沒有最好的學校，那麼就要選最適合的學校，讓每個孩子，在7歲的學齡，能依據不同的個性、專長與資質，去學習、去成長、去找到自己、去包容元差異、去認識這個世界！
進華小，原為理所當然，但在提倡教育品質的21世紀，自學力、思考力與創造力成了核心競爭力，30幾40世代的家長，紛紛在考慮，除了華小，是不是還有別的選擇？
私立學校
多元教學讓孩子樂在學習
這個周末，是個陰天。馬路分界堤的電燈柱上，掛了某私立學校開放日廣告布條，向家有學齡童的家長發出召喚。左拐，校前公路兩旁停滿了車，有豐田、本田、寶馬，也有花蝴蝶和英雄。
學校保安森嚴，這裡的學生非富則貴，自然不能掉以輕心。諮詢室的透明玻璃門上貼了“Enquiry”（諮詢）字樣，數十位市場人員恭候光臨。坐下，市場人員受過專業訓練：“我們小學部采的是KBSR學制，一年級上馬來文、英文、數學、科學及道德教育。英文、數學和科學以英語教學，馬來文和道德科則是馬來文教學。”
除此以外，還有三科額外必修科，即華語、NCC電腦課及藝術表演科。藝術表演是四選二──戲劇演說（Speech and Drama）、舞蹈、合唱班及樂器課程選修。
重視才藝和左腦開發，是私校的一個賣點。有的私立學校還設有“興趣課”，學生可以在這節課把他們的“興趣”帶來。愛機械的可以帶機械人來組裝、愛閱讀的可以帶本書、愛洋娃娃的可以帶娃娃來、愛下西洋棋……都在正課內喔！
只是全安排在正課內，再加上體育節跟美術課，會不會擠得滿滿的？“喔！一年級上課時間是早上8時至下午3時20分，沒問題的。要是雙薪家庭，你還可以在放學後考慮報名課外活動或藝能班，比如游泳、體操、創意手工、芭蕾舞等。”頓了頓，她說：“但是那樣，你的小孩會很累。”
追求精英教育再貴也值得
至於學費，分上下半年兩學期，一學期學費約5千令吉，外加實驗室費、雜費等等，一年學費約1萬5000令吉。”聽罷確實令人乍舌，但相信這價碼，對追求精英教育的中上家庭來說，是長遠的教育投資。
身旁另一媽媽說：“每月平均1300令吉，不算貴。現在,吉隆坡保姆費每月都要800令吉，托兒所安親班補習費也是一筆費用。這裡上全天，補習費才藝費都省下了。而且還是包辦午餐，聘有專業營養師，很讓人放心。”
學校不能只是教讀書寫字，私立不一定沒有問題，還是有裝病不肯上學的學生，有些校長老師也是從國立體制裡出來的，治學思維不見得非常全面。但是私立就是這點好：師生比率低、上課時間長，學生獲得較多關注。有的私校規模比這間小很多，學生行為規範很嚴格，校園暴力問題不像國立學校般頻傳，讓父母很放心。
市場小姐補充：“我們這裡一班25人，名額有限，學生必須先考入學試，測試是否為上小學做好準備。入學試不過關沒關係會有輔助班，這不是淘汰試，是能力檢定試。”遞上學校資料，小姐笑臉送客：“您認真考慮考慮，為了孩子的將來，您真的有必要為他找所好學校。”
不重成績，每月獎勵助人學生
負責人帶領我們到各班級去參觀。現代化建築物裡的空間設計和課室設置，乃精心設計。圖書館、電腦室、廚藝室、實驗室、音樂室、室內體育室，都很新穎，光線充足、設備先進。室外還有一個偌大的游泳池，泳池畔有孩子的笑聲。
再轉到一個科學室，內有學生作品展，有簡單的玻璃罐裡培植紅豆，也有礦泉水瓶小船，但吸引人的不是作品，而是站崗孩子解說時伶俐又自信的臉龐。
來參觀的一對年輕夫婦輕聲對話，牽女兒小手的太太說：“看來這裡也很競爭，不見得比華小輕鬆，個個都優秀，來這裡一定也有壓力。”
為夫者接腔：“可是看得出，這裡比較注重教育，他們重視understanding，鼓勵為學習而學習。還有你看，剛才走廊的壁報，張貼那個每月嘉獎的小女孩，是因為樂於助人而得的獎，不是什么第一名第二名，這就不一樣了。”
太太點頭：“嗯，但是這裡的學生大都是有錢人，咱們阿B日後要參的是這些朋友，我擔心……”“我們多看幾間，再決定吧！”
功課上線讓父母瞭解進展
他們身後是一位王姓家長。他的兒子已經在華小唸三年級，前來參觀是為了滿足好奇心，想看看所謂的國際私立學校到底長什么樣子。
“兒子在華小已讀了3年，其實還ok，只是功課太多，一天6、7樣，不只孩子辛苦，我們家長也有壓力。我有考慮，等他小學畢業，才送他進私立中學。為了孩子能受更有品質的教育，只好花錢買。”
他也是華校生，華校是不二選擇，但自從讀了《芬蘭教育》這類書後，開闊了視野，對外國教育不以能力分班不考試等、以孩子為中心的啟發式教育法深感認同，他認為：“今天的華小，還是舊款的。”聽了不禁莞爾。
私立學校外型新穎、電腦和網絡設備先進，更重要的還是不守舊，強調創新。私立學校會把孩子的每日功課準時上線，父母隨時可以知道孩子在學校的情況，比如今天讀了什麼書、有什麼要複習、有無帶回家的功課，一目了然。這無形中加強了親校合作，畢竟，教育，光靠學校是不夠的。
一個私立學校的開放日，門庭若市，吸引了注重孩子教育的家長，父母對孩子該唸什麼學校，似乎更有主張，從過去被動的到社區附近的學校，轉為主動為孩子選適合發展的學校，這些預示了什麼呢？
華小的省思
填鴨式教學忽略性格培訓
參觀了私校開放日後，往附近的華小跑一趟。首先映入眼簾的是一棟老舊的四層樓高教室，是一成不 變的長廊式建築，框在中間便是天井空地，果然很“舊款”。課室空間本來就不大，擺了桌椅就更窄了。這種模樣的學校，應該說是中央規定好的吧？既是國立學 校，從外型到教學，都很難找到空隙去標新立異。
統一的學校建築物，反映出國立教育龐大機系受牽制。因受財務支助，學校並沒有高度自治權，從課程內容教法、教師聘任、學校管理，都要受某種規範。不像收費的私立學校，自治權相對大，當老師表現不理想，可以馬上革職，更可以出高薪與福利留住好老師。
步上二樓行政室，櫃台的馬來女秘書親切的問：“來報名的嗎？”我說是來詢問報名詳情。“只要出示水電費單及孩子的報生紙便行了。一二年級是下午班，2011年的學生報名人數已有380人。”
學生來源，一直不是國立學校的問題。2006年6月，教育部數據顯示，華小學生人數是63萬 8136人，這樣的數目，每年變動不大。有這樣的學生源，自然無須市場人員做促銷。但這也看出一個事實，在沒有競爭下，就感受不到求變的迫切，感受不到在 競爭激烈的市場上，品牌建立是一個必須。
抬頭，是四個大字：尊師守紀。4個大字，把學校的治學方向鎖進傳統儒家價值觀裡。要是一個個性 較偏藝術型的孩子，碰上這樣的氛圍，其跳脫框架的思維與行為恐會被標簽為叛逆不守紀律了。然而換個角度，要是活蹦亂跳且桀傲不馴的孩子送進這裡，或會被馴 服，懂守紀律，不會因在家被寵溺而目無法紀，自是有其好處。
沒有最好的學校，只有最適合的學校
教育界流行一句話：“沒有最好的學校，只有最適合的學校。”選校，說穿了，就是個選擇題，如果有得選，你一定會分析好壞，再選你認為最適合孩子的。
有位家有小孩都走過華小這條路的長輩說：“華小貫徹的是一種‘做學問要踏實’的核心治學態度， 這種踏實認真接受磨練的精神是很好的，只是在創意這方面還有待開發，不是不斷的做功課，不斷的背記就能的。要怎樣啟發孩子的潛能才華，讓他們愉快且自願學 習，是當前極大挑戰，是華小治校者要認真思考的問題。
“我們的華小有很多成績好但不快樂的孩子，長期薰陶下塑造出一批嚴肅、拘謹，不夠開放與靈活、很難跟陌生人合作的學生。反觀私立學校，他們強調學習如何學習、學習自學，而且通過玩的過程去激發潛能以及培養人際關係，那是不一樣的。”
教育不再只是追求知識
聯合國教科文組織提倡“學習的珍貴在於──學做人、學求知、學做事和學習共同生活”（Learning to be, learning to know, learning to do and learning to live together）教育的重點，不再局限於知識，而是個人的能力和品質。當家長有更多“學校自主選擇權”，當他們掌握了“如何選校”後，我們的華小，是不 是將面對前所未有的競爭，或至少是提醒？
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